main · 4632669 · 28 jul
Una investigación visual de cómo funciona Puerto Rico

El Sistema

Ilustración de una casa de esquina de dos plantas en Puerto Rico: rejas ornamentales, losas de terracota, cisternas de agua en el techo y cables eléctricos cruzando la calle

Primera exploración · El Dólar Público

Gasto ejecutado AF2024 + presupuestos certificados AF2024–25

El dinero público de Puerto Rico no cabe en un solo presupuesto. Se reparte en tres partidas: el Gobierno Central, las corporaciones públicas y los municipios. Ningún documento oficial las suma en una sola imagen. Si se cuenta cada dólar una sola vez, el sistema completo mueve cerca de $42,500 millones al año. Este proyecto sigue ese dinero desde Washington y el recibo del IVU hasta servicios concretos, como una bandeja de almuerzo escolar de $3.50.

b-partidas
Partida 1 · Gobierno Central
presupuesto certificado AF2025; en AF2024 se ejecutaron $30.4B
$33.3B
Partida 2 · Entidades autofinanciadas
PREPA, PRASA, UPR, HTA y otras; certificadas por separado
~$9.9B
Partida 3 · 78 municipios
presupuestos aprobados por las legislaturas municipales
~$2.5B
Total consolidado real
cada dólar contado una sola vez
≈$42.5B
¿Quién llena las tres partidas? De dónde sale el $42.5B
Las tres partidas combinadas; las proporciones federales por entidad son estimadas.
g-dolar-fuentes
De cada dólar consolidado, ¿de dónde viene?40¢ fondos federales ($16.8B — a varias partidas)28¢ impuestos locales del Gobierno Central ($12.1B — contribución sobre ingresos, IVU, arbitrios)13¢ facturas de servicios públicos ($5.5B — luz y agua)11¢ ingresos propios de agencias ($4.9B — cuotas, lotería, licencias)6¢ impuestos y cuotas municipales ($2.4B)2¢ peajes, matrícula y otros ($0.7B)
b-cuadro-completo
Estilo
El cuadro completo: las tres partidas y las transferencias entre ellas
Las flechas muestran transferencias internas que se restan una vez para evitar doble conteo.
g-tres-pisos
Partida 1 · presupuesto del Gobierno Central · $33.3B13.1 general · 4.9 especial · 15.4 federal$50M$573M$194M$121MPREPA$4.4BPRASA$2.1BUPR$1.2BHTA$0.8BOtros$0.1BPresupuestos municipales · ~$2.5Bimpuestos, cuotas, CRIM, federalFideicomiso del CRIM · $1.26Btubería, no un presupuestoTotal consolidado real ≈ $42.5Bcada dólar contado una vez
Presupuestos certificados: Gobierno Central y PREPA AF2025; PRASA, UPR y HTA AF2024. “Otros” incluye PRIDCO, COSSEC y COFINA.

Por qué no basta con sumarlos

Parte del dinero aparece en más de un presupuesto. El Gobierno Central asigna fondos a la UPR, subsidia carreteras, apoya a municipios con menos ingresos y, recientemente, prestó efectivo a PREPA para cubrir cheques de pensión. Para la Partida 1 eso es un gasto; para las Partidas 2 o 3 es un ingreso. Si se suman todos los presupuestos sin ajustar, ese dinero se cuenta dos veces. Por eso, antes de llegar al total consolidado, hay que restar las transferencias internas:

b-transferencias
$573M → UPR. Asignación del Gobierno Central a la universidad: más de 47¢ de cada dólar del presupuesto de la UPR.
$194M → HTA. Transferencia operacional y asignación anual de capital para carreteras.
$121M → municipios. Fondo de equiparación: asignación de la Ley 53 más ingresos de la lotería electrónica, dirigida a municipios con menos recursos.
$50M → PREPA. Préstamos de emergencia del AF2025 para cubrir pagos de pensión de la autoridad eléctrica.
= $938M que deben contarse una sola vez.
El cuadro completo en una línea: $42.5B, sin doble conteo
Dinero propio de cada entidad; el Gobierno Central se muestra neto de $938M en transferencias internas.
g-dolar-consolidado
De cada dólar consolidado, esta es la distribución:
76¢ · Gobierno Central ($32.3B neto). El Gobierno Central: más de 100 agencias, incluyendo Educación, Salud, Policía, Hacienda y los tribunales. Se financia con contribuciones sobre ingresos, IVU y fondos federales. “Neto” significa que ya se restaron los $938M que envía a las otras partidas.
10¢ · PREPA ($4.4B). La autoridad de energía eléctrica. Genera y compra electricidad para la isla. Se paga casi por completo con la factura de luz; cerca de dos tercios de su presupuesto se van en combustible y compra de energía.
5¢ · PRASA ($2.1B). La autoridad de acueductos y alcantarillados: agua potable, tratamiento de aguas usadas y reconstrucción. Se financia con la factura de agua y fondos federales de recuperación.
2¢ · UPR ($0.6B propios). La universidad pública de 11 recintos. Además de la asignación del Gobierno Central, recibe matrícula, ingresos de máquinas tragamonedas asignados por ley, becas Pell y fondos federales de investigación.
1¢ · HTA ($0.6B propios). Autoridad de Carreteras y Transportación. Construye y mantiene carreteras, y opera el Tren Urbano. Su dinero propio proviene de peajes, tarifas y fondos federales para carreteras.
<1¢ · PRIDCO · COSSEC · COFINA ($0.1B). La letra pequeña. PRIDCO maneja edificios industriales; COSSEC supervisa y asegura cooperativas de ahorro y crédito; COFINA administra la estructura que canaliza una parte del IVU a los bonistas. Su presupuesto administrativo es pequeño frente al flujo de deuda explicado en el Capítulo 8.
6¢ · Municipios ($2.4B). Los 78 gobiernos municipales: recogido de basura, carreteras y edificios municipales, policía municipal y recreación. Se financian con contribución sobre la propiedad vía el CRIM, patentes, IVU municipal y cuotas locales. El detalle completo está en el Capítulo 11.

Versión simple: por cada $3 que aparecen en el presupuesto más visible, casi $1 adicional se mueve por facturas de luz y agua, peajes, matrícula y presupuestos municipales.

La lectura directa es esta: 40¢ de cada dólar público llega de Washington; casi todo lo demás sale del bolsillo de residentes, empresas y usuarios en Puerto Rico, ya sea como impuestos, facturas, cuotas o peajes. Los Capítulos 0–10 recorren la primera partida: el Gobierno Central, donde $30,400 millones salieron realmente de las cuentas en el AF2024. El Capítulo 11 completa el mapa con corporaciones públicas y municipios. La investigación avanza en tres actos: primero entender la máquina, luego preguntar qué produce el gasto y, al final, por qué el sistema es así.

Acto I

Entender la máquina

La investigación empieza con la pregunta más simple: ¿a dónde va el dinero de Puerto Rico? Antes de contestarla, hay que aprender a ver.

Capítulo 0 · Calibración

Cómo se siente mil millones

Puerto Rico maneja cerca de $42.5 mil millones públicos al año. ¿Cuánto es eso?

De un billete de $100 al sistema completo, en volumen
Cuatro escalas en una — $100 · $1 millón · $1B · $42.5B — cada esfera es el mismo dinero como volumen (el diámetro crece con la raíz cúbica); la cámara se aleja y se detiene en cada aterrizaje; arrastra la barra deslizante para controlarla
g-esferas
Escala: la esfera que aterriza = $100
Como pilas de billetes de $100:$1 millón ≈ 1.1 m — a la cintura$1B ≈ 1.1 km — más que El Yunque$42.5B ≈ 46 km — 4× un avión
Estilo

Fuente y nota del visual

Nota: Recurso de escala · el diámetro es proporcional a la raíz cúbica de la cantidad (volumen), lo que comprime las diferencias: una esfera 3.5× más ancha contiene 42.5× más dinero. Las esferas que aún no caben se dibujan a su tamaño real — arcos gigantes y translúcidos que desbordan el cuadro, detrás de las que ya aterrizaron — y se solidifican al llegar a su diámetro de aterrizaje (190 px) cuando la escala alcanza su valor. Mínimo de dibujo: 1 px.

Otra forma de sentirlo: gastando $1,000 cada día, tardarías unos 2,740 años en gastar mil millones. Si hubieras empezado en los tiempos de Jesucristo, hoy — más de dos mil años después — todavía te quedarían unos 700 años de gastos por delante. ¿Y los $42.5B de un solo año del sistema? Unos 116,000 años: tendrías que haber empezado mucho antes de que existiera la escritura.

Eso es $42.5 mil millones: una escala donde $1 millón entero queda como una canica de 5 píxeles junto a la esfera del sistema completo. De dónde sale ese dinero — impuestos, fondos federales, facturas de luz y agua — y en qué se divide, es exactamente lo que recorre el resto de este informe.

Calibra el ojo → la versión completa

La investigación empieza por la partida más grande y mejor documentada: ¿a dónde fueron los $30.4 mil millones que salieron de las cuentas del Gobierno Central en un solo año?

Capítulo 1 · El mapa completo

A dónde fueron los $30.4 mil millones ejecutados

Este capítulo no mira el presupuesto aprobado ni el cuadro completo de ≈$42.5 mil millones. Mira solo la primera partida: el dinero que salió de las cuentas del Gobierno Central en el AF2024. Es la parte con datos públicos más detallados, línea por línea.

Total ejecutado AF2024 · Partida 1
$30.4B
en 114 agencias del Gobierno Central; las Partidas 2–3 completan los ≈$42.5B del sistema (Capítulo 11)
Impuestos locales
$13.3B
44% — el dinero que pagan los puertorriqueños
Fondos federales
$12.4B
41% — mayormente con condiciones
Ingresos propios de agencias
$4.7B
15% — cuotas, lotería, licencias
Las 10 agencias con mayor gasto ejecutado
Miles de millones de dólares, AF2024 ejecutado
g-agencias
Estilo

Fuente y nota del visual

Fuente: Sábana presupuestaria de Puerto Rico, gasto ejecutado AF2024.

Nota: Dato oficial · se muestran solo las 10 agencias con mayor gasto de las 114 del Gobierno Central.

Cuatro áreas — Educación, seguro de salud público, cuentas centrales de Hacienda y bienestar familiar — concentran 58% de todo el gasto. La tercera más grande ni siquiera es una agencia de servicios: es una cuenta central que paga deuda, pensiones y otras obligaciones antes de que el gobierno entregue un servicio nuevo.

Qué compra el dinero
Gasto AF2024 por tipo · obligaciones del pasado
g-tipos
Estilo

Fuente y nota del visual

Fuente: Sábana presupuestaria de Puerto Rico, gasto ejecutado AF2024, por concepto de gasto.

Nota: Dato calculado · la agrupación «obligaciones del pasado» (pensiones y partidas de deuda) es una clasificación propia, no una categoría oficial.

Leído como un dólar: cerca de 30¢ llegan directamente a la gente como beneficios, 20¢ pagan empleados públicos y 14¢ pagan obligaciones del pasado, principalmente pensiones y deuda, antes de financiar servicios actuales.

Un mapa dice dónde está el dinero, no qué hace cuando llega. Para verlo hay que escoger un dólar y seguirlo hasta el final. Empecemos por la barra más alta del mapa: Educación.

Acto II

El dinero está. ¿Dónde está el aprendizaje?

Puerto Rico gasta $17,900 por estudiante, pero queda último entre los cinco sistemas comparados.

Capítulo 2 · El primer misterio

Sigue el dólar de educación

El presupuesto mostraba $1,150,000,000 bajo «administración central». Leído literalmente, significaba que más de uno de cada cinco dólares de Educación pagaba burocracia. ¿Podía ser cierto? Seguimos la partida.

Para resolverlo seguimos tres preguntas: de dónde vienen los $5,370,000,000, qué obligación estaba escondida dentro de la etiqueta y cuánto queda para los estudiantes de hoy.

g-escuelaIlustración de una escuela pública de Puerto Rico: edificio de hormigón de dos plantas con persianas Miami, canchas de baloncesto y estudiantes en el patio
Ilustración · una escuela pública: el punto donde el dólar de educación toca a un estudiante.
1 · De dónde viene · $5,370,000,000
g-edu-origen
2 · Separar las pensiones

El total incluye $1,124,000,000 en pensiones de educadores ya jubilados. Es una obligación real del sistema, pero no paga la educación del estudiante de hoy. Para ver el dinero que mantiene las escuelas funcionando, separamos esa cantidad.

g-edu-operativo
Estilo

La pregunta

¿De dónde viene el dinero de Educación, cuánto paga obligaciones heredadas y cuánto queda para los servicios de los estudiantes de hoy?

El origen de la idea

El total ejecutado de $5.37 mil millones mezcla dos funciones: operar el sistema actual y pagar pensiones por trabajo realizado en el pasado. Separarlas permite ver el presupuesto que realmente sostiene los servicios educativos de hoy.

1 · De dónde viene

Sábana presupuestaria, Departamento de Educación, gasto ejecutado AF2024, por origen de fondos. Dato oficial. Fondos federales $2.75B · impuestos locales $2.62B · una fracción residual de otros ingresos (~0.2%).

Federales: 2.75 ÷ 5.37 × 100 = 51%
Locales: 2.62 ÷ 5.37 × 100 = 49%

Qué dice: 51¢ de cada dólar ejecutado vinieron de fondos federales y 49¢ de impuestos locales. Límite: no dice qué compra cada fuente; muchos fondos federales tienen condiciones y no son intercambiables con fondos locales.

2 · Separar las pensiones

La partida de «administración central» suma $1.15B, pero aproximadamente $26M corresponden a operaciones reales de oficina central. El resto — ≈$1.124B — paga pensiones y obligaciones heredadas.

Pensiones heredadas: $1,150,000,000 ≈$26,000,000 = ≈$1,124,000,000
Servicios actuales: $5,370,000,000 ≈$1,124,000,000 = ≈$4,246,000,000

Qué dice: el costo fiscal total incluye obligaciones del pasado. Para analizar la operación actual se usa el remanente de ≈$4.246B. Límite: esa cantidad no llega completa al salón; también sostiene alimentos, transportación, instalaciones, administración y otros servicios actuales.

Vista adicional · A qué programas se asigna

Sábana presupuestaria, asignación por programa, AF2024. Dato oficial. Escuelas comunitarias $3.10B · «administración central» $1.15B · educación especial $0.60B · alimentos escolares $0.25B · otro $0.27B.

g-edu-programas
Escuelas comunitarias $3.10B"Administración central" $1.15B*Educación especial $0.60BAlimentos escolares $0.25BOtro $0.27B

Sobre el total, escuelas comunitarias representan ≈58% y «administración central» ≈21%. Pero la etiqueta engaña: 98% de la partida de «administración central» es pago de pensiones, contabilizado ahí por el sistema; las operaciones reales de oficina central rondan los $26M.

Qué dice: 58¢ de cada dólar se asignan a escuelas comunitarias. Límite: la clasificación por programa no revela qué se compró; afirmar que 21% va a burocracia sería falso.

3 · El presupuesto que trabaja para los estudiantes · ≈$4,246,000,000

Este es el dinero que queda para nómina actual, alimentos, transportación, mantenimiento y los demás servicios del sistema. No todo llega directamente al salón, pero sí sostiene la educación de los estudiantes de hoy.

g-edu-real
Nómina $2.19BServicios profesionales $0.43BServicios comprados $0.39BOtros objetos de gasto $1.24B

Datos de la gráfica 3

Sábana presupuestaria, por objeto de gasto, AF2024. Dato oficial con cálculo propio. Después de separar las pensiones: nómina $2.19B · servicios profesionales $0.43B · servicios comprados $0.39B · todo lo demás $1.24B.

Sobre los ≈$4.246B de servicios actuales: nómina ≈52% · servicios profesionales ≈10% · servicios comprados ≈9% · todo lo demás ≈29%. Las categorías publicadas están redondeadas y suman ≈$4.25B, por eso no cuadran al millón con el total calculado.

Qué dice: más de la mitad del presupuesto operativo paga la nómina actual. Límite: «nómina» reúne maestros, directores y personal de apoyo; esta clasificación tampoco mide suficiencia, eficiencia o calidad.

Tratamiento de pensiones

Las pensiones de jubilados aparecen dentro del total ejecutado del Departamento, pero no compran enseñanza ni servicios para el estudiante de hoy. Son obligaciones legales por trabajo realizado en el pasado. Por eso este proyecto muestra dos cifras por estudiante: servicios educativos actuales y costo fiscal total del sistema.

La resta no borra ese costo: lo muestra por separado. Los ≈$1.124B siguen siendo parte del costo fiscal del sistema, mientras los ≈$4.246B representan la primera aproximación al presupuesto de servicios actuales.

La decisión editorial

La secuencia completa funciona como una resta: primero muestra el total y su origen, luego separa las obligaciones heredadas y finalmente desglosa, dentro de este explicador, el dinero que queda para operar. La clasificación por programa permanece aquí como vista adicional porque usa otra base contable.

Qué puede concluirse

  • El sistema depende casi por igual de fondos federales y locales.
  • La etiqueta «administración central» no describe burocracia: casi toda esa partida paga pensiones.
  • De los $5.37B ejecutados, aproximadamente $4.246B sostienen servicios actuales y $1.124B pagan obligaciones heredadas.

Qué no puede concluirse

  • Que origen de fondos, programas y objetos de gasto sean sumas acumulables: son clasificaciones del mismo total. La resta solo separa la obligación heredada de los servicios actuales.
  • Qué compra cada fuente de fondos o cuánto de la nómina llega directamente al salón.
  • En qué programa específico cae cada objeto de gasto, salvo el cruce verificable de pensiones explicado arriba.
  • Si el gasto es suficiente, eficiente o produce mejores resultados.
  • Nada sobre años anteriores o futuros: es una foto del AF2024.

Fuentes

  • Sábana presupuestaria de Puerto Rico — Departamento de Educación, gasto ejecutado AF2024, por origen de fondos.
  • Sábana presupuestaria de Puerto Rico — Departamento de Educación, asignación por programa, AF2024.
  • Sábana presupuestaria de Puerto Rico — Departamento de Educación, por objeto de gasto, AF2024.
  • Matrícula pública AF2024 usada en el cálculo por estudiante (≈237,000), la misma base documentada en «Qué compra el año de un estudiante».
*La trampa en la que casi caímos: 98% de ese programa de "administración central" es en realidad el pago de pensiones, contabilizado ahí por el sistema contable. Operaciones reales de oficina central: ~$26M. "21% va a burocracia" se habría hecho viral — y habría sido falso. Al mirar el objeto de gasto aparece el titular verdadero: 21¢ de cada dólar de educación paga pensiones de educadores ya jubilados, una obligación legal, no burocracia.

En el AF2024 la Legislatura aprobó $131M para mantenimiento escolar; solo se ejecutó el 52%. El gobierno ahora propone $465M para el AF2026 — una admisión tácita del atraso acumulado. El cuello de botella no es solo cuánto se presupuesta. Es la capacidad de realmente gastarlo.

Estilo

Dinero aprobado, dinero gastado: mantenimiento escolar

Programa P3140, millones por año fiscal.

g-mant

La pregunta

¿El dinero que se aprueba para mantener las escuelas se gasta de verdad? Dicho de otro modo: ¿el cuello de botella del mantenimiento escolar está en cuánto se presupuesta — o en la capacidad de ejecutarlo?

El origen de la idea

Al seguir el dólar de educación apareció una partida pequeña con una historia grande: el programa de mantenimiento gastó $68M en el AF2024 — cerca de $80,000 por escuela al año, con más dinero destinado a ingeniería y seguros que a reparaciones. El paso natural era comparar ese gasto con lo que la Legislatura había aprobado.

Los datos

Una sola fuente: la Sábana presupuestaria de Puerto Rico, programa P3140 (mantenimiento escolar), AF2023–AF2026. Dato oficial.

  • Aprobado: $131M (AF2024) · $180M (AF2025) · $465M (AF2026, propuesto, previo a certificación).
  • Gastado: $21.5M (AF2023) · $68M (AF2024) · el gasto final del AF2025 aún no está disponible.

Los cálculos

Casi ninguno — la gráfica muestra los montos tal como aparecen en la Sábana. El único dato derivado es la tasa de ejecución del AF2024:

Ejecución AF2024: 68 ÷ 131 × 100 = 52%

El «≈$80,000 por escuela al año» reparte los $68M ejecutados entre las escuelas públicas del sistema; es un promedio, no lo que recibió cada plantel.

Las decisiones visuales

  • Barras pareadas por año fiscal — aprobado junto a gastado, para que la distancia entre promesa y ejecución se lea de un vistazo.
  • Las barras que faltan son huecos honestos — el AF2023 no muestra monto aprobado, el AF2025 aún no tiene gasto final y el AF2026 no ha comenzado; no se rellenan con estimados.
  • El AF2026 se etiqueta «propuesto» — es una propuesta previa a certificación, no dinero asignado.

Qué puede concluirse

  • En el AF2024 se ejecutó el 52% de los $131M aprobados para mantenimiento escolar.
  • La propuesta de $465M para el AF2026 es una admisión tácita del atraso acumulado.
  • El cuello de botella no es solo cuánto se presupuesta: es la capacidad de gastarlo.

Qué no puede concluirse

  • Por qué la ejecución fue baja: la Sábana no distingue entre contratación, permisos, capacidad administrativa u otra causa.
  • El estado físico de las escuelas ni el tamaño real del atraso de reparaciones — el presupuesto mide dinero, no condición.
  • Nada definitivo sobre el AF2025 y el AF2026: un año sin gasto final publicado y una propuesta sin certificar.

Fuentes

  • Sábana presupuestaria de Puerto Rico — programa P3140 (mantenimiento escolar), asignaciones y gasto ejecutado, AF2023–AF2026.

Nota: Dato oficial · el AF2026 es propuesto, previo a certificación; el gasto final del AF2025 aún no está disponible.

Capítulo 3 · Educación

Dinero que entra, aprendizaje que resulta

Después de separar las obligaciones heredadas, quedan ≈$4,246,000,000 para servicios educativos actuales: unos ≈$17,900 por cada uno de los ≈237,000 estudiantes del sistema público. Puerto Rico gasta más que Estados Unidos, Estonia y Singapur —aunque menos que Luxemburgo— y, aun así, ocupa la posición más baja en destreza matemática entre los cinco sistemas comparados. ¿Qué resultados acompañan esa inversión?

Matemáticas PISA como posición; gasto por estudiante como área
Tres vistas del mismo mapa: 2018, 2022 y el promedio de dos ciclos con la operación a la vista. Todo se renderiza desde el modelo del framework — abre «Datos y método» para el detrás completo.
g-mapa

PISA 2018 — todo observado

Cada círculo en su puntuación observada de PISA 2018. Puerto Rico no tiene observación: aparece en su estimación, marcada.

360400440480520560600PISA matemáticas523Estonia$10,303478Estados Unidos$14,603569Singapur≈$19,100≈376Puerto Rico≈$17,900NO PARTICIPÓ desde 2015483Luxemburgo$27,678
$10k$25kárea ∝ gasto por estudiante (USD · PPA, salvo Puerto Rico: dólares corrientes; Singapur: estimado) observado calculado · promedio de dos ciclos estimación editorial (trazo discontinuo) última observación · sin dato más reciente sin promedio posible
Estilo

La pregunta editorial

¿Qué resultados de aprendizaje acompañan el gasto por estudiante de Puerto Rico, comparado con sistemas que invierten más y menos? La pregunta cruza la pandemia: PISA 2018 retrata el mundo anterior al choque y PISA 2022 el posterior, y ningún ciclo aislado es un retrato justo de un sistema. Por eso la tercera vista promedia los dos ciclos — solo cuando ambos fueron observados. Puerto Rico nunca se suaviza: no tiene observación desde 2015, y rellenar esa ausencia con un promedio la escondería. Su ausencia se muestra tipada, en cada vista.

Qué muestra el mapa

Un solo instrumento (PISA, matemáticas, escala cruda) en el eje vertical; el gasto por estudiante como el área de cada círculo. La vista 2018 es todo observado; la de 2022 muestra la caída de Estonia y Estados Unidos y la subida de Singapur; la vista de promedio imprime la aritmética junto a cada círculo. Luxemburgo no tiene observación después de 2018: se traza en su último dato verificado (PISA 2018 = 483), discontinuo y marcado «sin dato más reciente». Puerto Rico aparece en su estimación≈376, discontinua e idéntica en las tres vistas.

El cálculo

El promedio de dos ciclos usa un solo instrumento y solo operandos observados — nunca una estimación, nunca dos pruebas distintas:

  • Estados Unidos (478 + 465) ÷ 2 = 471.5
  • Estonia (523 + 510) ÷ 2 = 516.5
  • Singapur (569 + 575) ÷ 2 = 572
  • Luxemburgo sin promedio posible: un promedio de dos ciclos exige dos ciclos observados.
  • Puerto Rico no se promedia: su valor es una estimación tipada, no una observación.

El caso de Puerto Rico

Puerto Rico no participa en PISA desde 2015 — una ausencia tipada, no un hueco que se rellena. Su punto ≈376 se construye por dos rutas independientes que llegan a la misma cifra:

  • Puerto Rico · puente ABREconstrucción primaria378 × (35.2 / 35.4) = 375.86 ≈ 376
  • Puerto Rico · puente NAEPcorroboración independiente378 × (184 / 185) = 375.96 ≈ 376

Triangulada: el puente NAEP (378 × 184/185 = 375.96) reproduce el mismo ≈376 que el puente ABRE (375.86) por una ruta independiente — otro instrumento, otra población, otras fuentes, ambas primarias y verificadas in situ. La convergencia no elimina las salvedades del puente ABRE; muestra que la cifra no depende de ellas. Divulgación (fallo P-3): la estimación no es mediblemente distinta de su ancla 2015 (378) — los deltas de ambos puentes (ABRE 35.4→35.2, NAEP 185→184) caen dentro del ruido de sus instrumentos, consistente con el hallazgo NAEP «no cambió de forma medible».

Puerto Rico en su propia prueba, NAEP 2019 → 2024

no cambió de forma medible

17018019020018520191842024-1 punto · dentro del margen de error

Instrumento propio de Puerto Rico y años reales de NAEP (2019 y 2024) — no se mezcla con la escala PISA de arriba ni se promedia con ella.

NAEPPuerto Rico sí participa en matemáticas; permite una comparación directa con Estados Unidos en su propia prueba.
TIMSSPuerto Rico no participó en 2019 ni en 2023: no existe comparación internacional directa por esta vía.ausencia tipada · aus-02
PISAPuerto Rico no tiene un resultado reciente: su última participación es PISA 2015.ausencia tipada · aus-01

Para construir una comparación internacional más sólida, Puerto Rico tendría que participar regularmente en las mismas pruebas que los países con los que se compara. Ningún modelo estadístico sustituye esa medición ausente.

El gasto

Cinco coordenadas de gasto por estudiante, cada una con su base declarada.Las bases no son idénticas: Estados Unidos, Estonia y Luxemburgo están en dólares PPA de la OCDE; Singapur es una conversión estimada y de alcance más estrecho; Puerto Rico permanece en dólares corrientes porque no se identificó un factor PPA oficial para la isla — por eso la comparación monetaria no es perfectamente equivalente.

Detrás del cálculo — gasto por estudiante
PuntoOperandosBaseFuente
Estados Unidos$14,603PPA · ref. 2021OECD-EAG2025-C1.1
Estonia$10,303PPA · ref. 2022OECD-EAG2025-C1.1
Luxemburgo$27,678PPA · ref. 2022OECD-EAG2025-C1.1
Singapur≈$19,100PPA · ref. 2022DATAGOVSG-SG-RECURRENTWB-SGP-PPP-2023MOE-SG-ESD2025
Puerto Rico≈$17,900dólares corrientes, sin PPAOGP-DEPR-EJECUTADO-AF2024OGP-DEPR-ORIGEN-AF2024

La cifra de Puerto Rico se deriva así, con la aritmética a la vista:

  • Servicios actuales $5,370,000,000 − $1,124,000,000 = $4,246,000,000
  • Por estudiante $4,246,000,000 ÷ 237,000 = $17915.61 → ≈$17,900
  • Costo fiscal total $5,370,000,000 ÷ 237,000 = $22658.23 → ≈$22,700
  • Carga heredada por estudiante $1,124,000,000 ÷ 237,000 = $4742.62 → ≈$4,700

Base de trabajo del capítulo. OGP publica $5,406,800,000 como gasto final AF2024: la diferencia de $36,800,000 queda sin reconciliar (lim-edu-gasto-comparable) y debe resolverse antes de reemplazar el dato publicado.

La matrícula (≈237,000) y el PayGo aprobado (≈$1,124,000,000) son valores de trabajo sin fuente primaria propia en el registro — sus huecos están tipados en el modelo, no rellenados.

¿Las pensiones están incluidas?

No todos los gastos de retiro representan lo mismo. La aportación patronal del personal activo es compensación actual; los pagos a personas ya jubiladas corresponden a servicios de años anteriores.

Sistema¿La cifra incluye pagos a jubilados?Cómo se trata en esta gráficaSolidez
Puerto RicoNO en ≈$17,900SÍ en el total de ≈$22,700. La diferencia es ≈$4,700 de carga heredada por estudiante.La gráfica usa ≈$17,900 para servicios actuales. Los ≈$1,124,000,000 heredados se muestran aparte.Dato calculado · Sábana ejecutada AF2024
Estados UnidosNOLa base UOE no los trata como servicios educativos actuales.Se usa $14,603 PPA bajo la metodología UOE/OCDE.Metodología oficial estandarizada
EstoniaNOLa base UOE no los trata como servicios educativos actuales.Se usa $10,303 PPA bajo la metodología UOE/OCDE.Metodología oficial estandarizada
LuxemburgoNOLa base UOE no los trata como servicios educativos actuales.Se usa $27,678 PPA bajo la metodología UOE/OCDE.Metodología oficial estandarizada
SingapurNO CONFIRMADOLa tabla educativa no publica el detalle necesario.Se usa el gasto recurrente (≈$19,100) sin añadir una cantidad de pensiones no publicada.Tratamiento no verificado · limitación visible

Importante: para Estados Unidos, Estonia y Luxemburgo esta conclusión describe la regla común UOE/OCDE aplicada a las cifras publicadas; no es una auditoría independiente de cada sistema de pensiones. En Singapur, la publicación educativa no ofrece suficiente detalle para la misma certeza.

La escalera del 1 al 5 dispositivo interpretativo acompañante

La escalera no es el titular del capítulo: acompaña al mapa para traducir puntuaciones a tipos de tarea, usando los rangos de logro publicados de la prueba de cada sistema. No convierte las tres pruebas a una escala común.

Las posiciones describen diferencias generales en la complejidad de las tareas, no niveles exactos para cada estudiante; los umbrales citados son las descripciones de logro publicadas de cada prueba.

Un ejemplo real de NAEP

Pregunta liberada de álgebra de NAEP de 8.º grado: identificar la ecuación representada por una tabla. El porcentaje que contestó correctamente, por nivel de logro:

  • Below Basic22%
  • Basic46%
  • Proficient86%
  • Advanced98%

El mismo problema se vuelve mucho más probable de resolver a medida que los estudiantes suben de nivel de logro.Ver la pregunta oficial de álgebra de NAEP.

Lo que reemplazó

Esta sección sustituye un índice compuesto que promediaba tres pruebas distintas (NAEP, TIMSS y PISA) en una sola cifra por sistema — una operación que el propio marco del proyecto identifica como inválida — y elimina la deriva de valores que ese enfoque produjo entre superficies. El expediente completo vive en el registro de correcciones:corr-19 (el retiro del compuesto y la deriva), corr-14 (la brecha modelo-sitio que este cambio cierra) ycorr-16 (la limitación declarada del puente ABRE).

Límites

  • Causalidad: el mapa no demuestra que el gasto cause los resultados; también influyen la pobreza, la organización escolar, la calidad docente, el currículo y la continuidad del sistema.
  • Años distintos: Luxemburgo se traza con PISA 2018 («sin dato más reciente»); Puerto Rico parte de PISA 2015. La evidencia ÉpStan de Luxemburgo — «ÉpStan nacional sugiere sin cambio medible (−7, dentro de la banda ±10 de LUCET); valores verificados contra el endpoint de datos del tablero (2026-07-28)» — respalda la lectura, no la aritmética.
  • Moneda y base contable: Puerto Rico no tiene ajuste PPA oficial; Singapur reporta gasto recurrente estimado; la OCDE reporta gasto gubernamental. Aproximación común, no equivalencia contable.
  • Estimaciones: el punto de Puerto Rico (≈376) y la conversión de Singapur son estimados, tipados como tales en el modelo.
  • Pensiones: la comparación excluye pagos a jubilados; incluir la carga heredada elevaría el costo fiscal de Puerto Rico a ≈$22,700.
  • Poblaciones: los resultados de Puerto Rico corresponden al sistema público; todos los valores son promedios de grupo.
El tamaño estadístico de la brecha estimado exploratorio · magnitud, no coordenada

Cada brecha se calcula dentro de la escala de su propia prueba, con valores observados, y se expresa en desviaciones estándar. El resultado es un tamaño («cuán grande»), no una posición: no produce coordenadas, no entra en ningún índice y no ordena los cinco sistemas entre sí.

Puerto Rico frente a Estados Unidos (NAEP 8.º grado, 2024)(216 − 272) ÷ 38 = -1.47 DEPuerto Rico, NAEP 2024: 216 · Estados Unidos, NAEP 2024: 272 · DE NAEP ≈ 38
Singapur frente a Estados Unidos (TIMSS 8.º grado, 2023)(605 − 488) ÷ 100 = +1.17 DESingapur, TIMSS 2023: 605 · Estados Unidos, TIMSS 2023: 488 · DE TIMSS ≈ 100

DE NAEP: Desviación estándar aproximada de NAEP matemáticas de 8.º grado. Sin fuente primaria en el registro: en blanco tipado, verificar antes de citar como observación. DE TIMSS: La escala TIMSS se define con desviación estándar 100. Convención de escala, no una extracción; sin registro propio.

Fuentes

Cada valor del mapa cita su registro; esta lista se deriva del modelo, no se mantiene a mano.

  1. PISA-2018OCDE · PISA 2018 Results, Volume I (tablas del Anexo B1)
  2. PISA-LUX-2018OCDE · PISA 2018, Luxemburgo
  3. PISA-US-2022OCDE · PISA 2022 Results, Volume I
  4. PISA-2022OCDE · PISA 2022 Results, Volume I
  5. OECD-EAG2025-C1.1OCDE · Education at a Glance 2025, Tabla C1.1 — gasto en instituciones educativas por estudiante (2022)
  6. DATAGOVSG-SG-RECURRENTdata.gov.sg · Government Recurrent Expenditure on Education Per Student (serie oficial de MOE)
  7. WB-SGP-PPP-2023Banco Mundial · PA.NUS.PPP, factor de conversión PPA (PIB) de Singapur
  8. MOE-SG-ESD2025MOE Singapur · Education Statistics Digest 2025
  9. OGP-DEPR-EJECUTADO-AF2024OGP · Gasto final (ejecutado) del Departamento de Educación por origen, AF2024
  10. OGP-DEPR-ORIGEN-AF2024OGP · Desglose por origen del gasto final del DEPR, AF2024 (fondos federales, fondo general y SRF)
  11. PISA-PR-2015OCDE · PISA 2015 Results, Volume I
  12. ABRE-PR-2019-2025Instituto de Estadísticas · Presentación ABRE Tu Escuela 2025
  13. NAEP-PR-G4-2019NCES · NAEP 2019, Puerto Rico, cuarto grado (snapshot estatal)
  14. NAEP-PR-G4-2024NCES · NAEP 2024, Puerto Rico, cuarto grado
  15. OGP-DEPR-PAYGO-AF2024OGP · Pago de Pensiones (Pay As You Go) del DEPR, presupuesto aprobado AF2024
  16. OECD-EAG2022-C1.1OCDE · Education at a Glance 2022, Tabla C1.1 — gasto total en instituciones educativas por estudiante (2019)
  17. OGP-DEPR-SERIE-AF2019-AF2020OGP · Presupuesto Aprobado AF2022, perfil del Departamento de Educación (gasto final AF2019 y AF2020)
  18. DEPR-M1-2018-2026DEPR · Plan Estratégico 2026, serie de matrícula certificada M1 (prekínder a duodécimo)
  19. ÉPSTAN-LUX-G9-2018-2022LUCET · ÉpStan Dashboard, matemáticas de 9.º grado
  20. BB24-COLLING-2024LUCET · Bildungsbericht Luxemburg 2024, Colling, Grund et al. — «Differences in Mathematics Achievement Between Students from European Public Schools and Students Following the Luxembourgish Curriculum» (versión integral, EN)

¿La brecha ya existía antes del aumento en el gasto?

El mapa muestra el panorama reciente. Para saber si la brecha surgió con el aumento presupuestario, repetimos la comparación en dos momentos: 2019 —gasto ejecutado anterior al aumento de fondos, junto a la ronda previa de pruebas (PISA 2018, NAEP 2019, TIMSS 2019)— y el periodo más reciente disponible (PISA 2022, NAEP 2024, TIMSS 2023). Las fechas no coinciden perfectamente: son dos cortes editoriales que permiten observar dirección y magnitud, no una serie anual ni una prueba de causalidad.

Primero, el dinero ejecutado de Puerto Rico, año por año

Año fiscalFuentes de Puerto RicoFondos federalesGasto final total
AF2019$1,379,437,000$943,995,000$2,323,432,000
AF2020$1,400,628,000$766,344,000$2,166,972,000
AF2021$1,382,964,000$796,227,000$2,179,191,000
AF2022$2,259,705,000$1,962,180,000$4,221,885,000
AF2023$2,229,471,000$1,978,916,000$4,208,387,000
AF2024$2,661,120,000$2,745,680,000$5,406,800,000

Todos los valores son gasto final o ejecutado (serie de OGP, verificada contra los PDF archivados en el dataset depr-fondos-por-origen-af2015-af2024). El salto visible ocurre entre AF2021 y AF2022, cuando el total casi se duplica. La publicación de OGP para AF2024 totaliza $5,406,800,000, mientras el cálculo de servicios actuales del capítulo parte de $5,370,000,000: la diferencia de $36,800,000 sigue sin reconciliarse.

Los dos momentos, sistema por sistema

La coordenada 2019 de Puerto Rico se deriva con la aritmética a la vista: $2,323,432,000 ÷ 307,282 = $7561.24 — el gasto final de AF2019 ($2,323,432,000) entre la matrícula de ese año (307,282), sin poder separar el PayGo con la precisión del cálculo reciente. Las anclas extranjeras de 2019 siguen la base UOE/OCDE del corte histórico.

SistemaAncla 2019Ancla recienteBase
Puerto Rico≈$7,561≈$17,900dólares corrientes · 2019 sin separar PayGo; reciente = servicios actuales
Estados Unidos$15,538$14,603PPA · ancla 2019 sin registro por valor; reciente oficial
Estonia$8,462$10,303PPA · ancla 2019 sin registro por valor; reciente oficial
Luxemburgo$24,736$27,678PPA · ancla 2019 sin registro por valor; reciente oficial
Singapur≈$17,651≈$19,100PPA · ambas anclas estimadas

El cuadro respalda lo que el mapa muestra para el periodo reciente: ya en 2019 Puerto Rico ocupaba el último lugar de los cinco sistemas en cada prueba disponible (PISA 2015 ajustado, NAEP 2019), con una inversión por estudiante que entonces era la más baja del grupo y hoy supera a tres de los cuatro sistemas comparados. El aprendizaje, en cambio, cambió poco entre los dos cortes.

El hallazgo histórico es descriptivo: entre ambos periodos la inversión estimada de Puerto Rico aumenta mucho más que su posición relativa de aprendizaje. Eso no explica por sí solo qué causó el aumento del gasto ni por qué el aprendizaje cambió tan poco. La mesa de trabajo con las nueve gráficas exploratorias por prueba se retiró: sus puentes entre pruebas ordenaban estimaciones sobre coordenadas, una operación que el marco del proyecto no permite (ver corr-19); las coordenadas de 2019 quedan trazables en el dataset del repositorio (verificación ver-05).

¿Qué significa, en la práctica, la brecha matemática entre Puerto Rico y Singapur?

La diferencia entre Puerto Rico y Singapur no se limita a una cantidad de puntos en una prueba. También refleja una brecha en el tipo de problemas matemáticos que los estudiantes probablemente pueden resolver por su cuenta.

El promedio de los estudiantes del sistema público de Puerto Rico en matemáticas de octavo grado de NAEP fue 216, por debajo del umbral de logro «Basic». En ese rango, es más probable que un estudiante tenga éxito cuando la información se presenta con claridad, el procedimiento le resulta familiar y el problema requiere un cálculo directo.

El promedio de Singapur en TIMSS de octavo grado fue 605, entre los puntos de referencia «High» (550) y «Advanced» (625). En ese rango, es más probable que los estudiantes puedan resolver problemas de varios pasos, razonar con expresiones algebraicas, relacionar tablas, gráficas y ecuaciones, interpretar datos y justificar sus respuestas.

El hallazgo central es sencillo: estos cinco sistemas no obtienen los mismos resultados con niveles de gasto similares. Estonia logra mejores resultados con menos; Singapur alcanza un desempeño mucho mayor con un gasto ajustado cercano al de Puerto Rico; y Luxemburgo gasta bastante más sin alcanzar a Estonia o Singapur. El dinero importa, pero no basta para explicar la diferencia.

El resultado abre otra pregunta: ¿qué incluye exactamente el costo por estudiante en Puerto Rico? Para responder hay que pasar del total al detalle: qué servicios financia ese dinero y quién paga cada parte.

Abrimos el recibo: qué cuesta un estudiante y quién paga qué

Educar a un estudiante hoy cuesta ≈$17,900 al año. El sistema además paga ≈$4,700–$4,800 por estudiante en pensiones y obligaciones heredadas. El costo fiscal total es ≈$22,700 por estudiante.

Qué compra el año de un estudiante
Por estudiante, por año (~$99 por día escolar) · AF2024
g-kitchen
Estilo

La pregunta

Los miles de millones no caben en la mesa de la cocina. ¿Qué compra, en concreto, el año escolar de un estudiante?

El origen de la idea

Traducir la escala: dividir los servicios educativos actuales entre la matrícula convierte miles de millones de dólares en una cifra de familia (≈$99 por día escolar).

Los datos

Cálculo propio: cada renglón de la Sábana AF2024 dividido entre la matrícula pública. Dato calculado. Los diez renglones, tal como se grafican (por estudiante, por año): salarios $9,300 · alimentos $1,075 · equipo $721 · materiales $624 · transportación $492 · renta de edificios (AEP) $333 · mantenimiento $289 · electricidad $126 · agua $79 · todo lo demás $4,861.

Los cálculos

Suma de los renglones: ≈$17,900 por estudiante al año
Por día escolar: 17,900 ÷ 180 $99
Pensiones y obligaciones heredadas: ≈$1,124,000,000 ÷ ≈237,000 estudiantes $4,700–$4,800
Costo fiscal total: $5,370,000,000 ÷ ≈237,000 estudiantes $22,700

Los ≈$4,700–$4,800 no aportan a la educación del estudiante de hoy. Pagan pensiones y obligaciones legales por trabajo realizado en el pasado. Son parte del costo fiscal del sistema, no del costo de los servicios educativos actuales.

Tratamiento de pensiones

La cifra comparable usada en este capítulo y en la comparación internacional es ≈$17,900 por estudiante en servicios actuales. Excluye pagos a jubilados y la carga heredada de pensiones. Las aportaciones patronales asociadas al personal que trabaja hoy permanecen dentro del costo de personal cuando están contabilizadas allí.

La matrícula de ≈237,000 es la base AF2024 usada para este cálculo. No se sustituye por la matrícula 2025-26, porque mezclar años inflaría artificialmente el costo por estudiante. Sobre su origen (fallo del editor, 2026-07-28): es una aproximación de trabajo cuya derivación original nunca quedó registrada. La M1 certificada de DEPR la encuadra: 2023-24 = 240,910 y 2024-25 = 235,819 (Plan Estratégico 2026, archivado). Adoptar la M1 del año escolar de AF2024 (240,910) movería las cifras por estudiante en unos $300–$400 a la baja; 2024-25, ≈$100 al alza. Se mantiene como valor declarado hasta que el editor adopte un año certificado. En espera de auditoría del editor (2026-07-28) — no adoptar ningún año certificado hasta ese fallo.

Las decisiones visuales

  • Barras horizontales en orden de tamaño — la lista se lee como un recibo, del renglón más caro al más barato.
  • Color por familia de gasto — salarios en azul; alimentos en dorado; equipo y materiales en rosa; transportación y utilidades en verde; edificios y mantenimiento en naranja; «Todo lo demás» en gris. Los rótulos mantienen el significado aunque no se distinga el color.
  • El tooltip traduce cada renglón a $/día — la unidad de la mesa de la cocina.
  • «Todo lo demás» queda como un solo renglón — grande y deliberadamente sin desmenuzar, para no aparentar más precisión de la que hay.

Qué puede concluirse

  • Más de la mitad del costo anual por estudiante es salarios ($9,300 de ~$17,900).
  • El año de un estudiante cuesta ~$99 por día escolar en servicios de hoy.

Qué no puede concluirse

  • Que una escuela concreta reciba estas cantidades: son promedios del sistema, con margen de error.
  • Nada sobre calidad — el recibo dice qué se compra, no qué tan bien funciona.

Fuentes

  • Cálculo propio a partir de la Sábana presupuestaria AF2024 y la matrícula pública.

Fuente y nota del visual

Fuente: Cálculo propio a partir de la Sábana presupuestaria AF2024 y la matrícula pública.

Nota: Dato calculado · promedios por estudiante; las cifras por estudiante tienen margen de error.

No todos los estudiantes públicos cuestan lo mismo

El misterio parece sencillo: ¿cuánto cuesta educar a un estudiante en cada modelo de escuela pública de Puerto Rico?

La respuesta debería estar en una tabla oficial. Esa tabla no existe.

En su lugar encontramos piezas sueltas: escuelas tradicionales, Montessori, especializadas, vocacionales y Escuelas Públicas Alianza. Algunas categorías se cruzan — un estudiante Montessori también puede recibir educación especial — y cada presupuesto cuenta cosas distintas.

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Las pistas

Cifras disponibles por estudiante, según modelo o servicio

La gráfica muestra los siete modelos y servicios que pudimos identificar. La longitud de las barras no es una clasificación: cada color representa una base contable distinta.

Ojo: tradicional estima servicios educativos actuales; Alianza mide fondos identificados; Montessori y especializadas muestran presupuestos parciales; educación especial es un costo adicional. Vocacionales y otros programas no tienen un dato comparable.
El giro

Parecen comparables. No lo son.

Unas cifras estiman servicios; otras miden fondos asignados o presupuestos parciales. Educación especial es un costo adicional, no un total. Y dos modelos ni siquiera tienen una cifra comparable. Ordenarlas por altura produciría una respuesta falsa.

Estilo

La pregunta

¿Cuánto cuesta educar a un estudiante bajo cada modelo de escuela pública en Puerto Rico?

El origen de la idea

La comparación surgió al intentar colocar en una misma gráfica el costo de un estudiante tradicional, charter, Montessori y especializado. El problema apareció rápidamente: el gobierno publica cifras, pero no siempre publica la misma clase de cifra.

Los datos

  • Escuela pública tradicional: Sábana presupuestaria AF2024, gasto ejecutado, y matrícula AF2024 usada en el cálculo. ≈$17,900 en servicios educativos actuales y ≈$22,700 como costo fiscal total del sistema. Dato calculado.
  • Escuelas Públicas Alianza: investigación del Centro de Periodismo Investigativo publicada en febrero de 2024; más de $40 millones y alrededor de 3,000 estudiantes. Estimación.
  • Montessori: perfiles escolares citados por el CPI en 2024, con cifras reportadas hasta el año escolar 2020-21: $60,543,301 y 14,718 estudiantes. Presupuesto parcial. La enseñanza pública no cobra matrícula y no se identificó una cifra consolidada de gastos o aportaciones de las familias; por tanto, los ≈$4,100 no demuestran que las familias cubran la diferencia.
  • Especializadas: perfiles escolares citados por el CPI en 2024, con cifras reportadas hasta el año escolar 2020-21: $74,487,489 y más de 20,000 estudiantes. Presupuesto parcial.
  • Vocacionales: el memorial presupuestario AF2024 del Departamento de Educación identifica la oferta, pero no aporta aquí matrícula y presupuesto consolidados bajo una misma base. Sin dato comparable.
  • Educación especial: Sábana AF2024 y cálculo usado en la gráfica: aproximadamente $5,500 en servicios adicionales sobre el costo base. Dato calculado incremental.
  • Otros programas públicos: no se identificó un conjunto consolidado y comparable de matrícula, presupuesto y costo por estudiante. Sin dato comparable.

Los cálculos

Público regular: $9,300 + $1,075 + $721 + $624 + $492 + $333 + $289 + $126 + $79 + $4,861 = $17,900
Carga heredada: ≈$1,124,000,000 ÷ ≈237,000 $4,700–$4,800 por estudiante
Costo fiscal total: $5,370,000,000 ÷ ≈237,000 $22,700 por estudiante
Educación especial: $5,490 en servicios adicionales sobre el costo base, mostrado como +≈$5,500; no es un costo total independiente
Alianza: más de $40M ÷ ≈3,000 = más de $13,300 por estudiante
Montessori: $60.54M ÷ 14,718 $4,114 por estudiante
Especializadas: $74.49M ÷ más de 20,000 = menos de ≈$3,725 por estudiante

Gráfica 2 · El desglose disponible

Este detalle solo existe para el estudiante público tradicional. Usa los mismos ≈$17,900 de servicios actuales que la gráfica principal. La segunda barra añade los servicios de educación especial.

g-tipoest-desglose
Las pruebas

Qué sabemos de cada modelo

Abre cada fila para ver qué incluye la cifra — y qué queda fuera.

Servicios educativos actualesCosto total del sistemaDinero público asignadoPresupuesto incompleto de la escuelaServicios adicionales, no totalSin dato comparable
Escuela pública tradicionalEl sistema público reporta alrededor de 228,000 estudiantes en 2025-26; no se publica aquí un conteo separado y directamente comparable solo para el modelo tradicional · el cálculo AF2024 usa ≈237,000≈$17,900 por estudianteMedia
Fondos públicos identificados
Gasto ejecutado identificado en la Sábana AF2024 y obligaciones del sistema contabilizadas por separado.
Cálculo disponible
Servicios educativos actuales≈$17,900 por estudiante
Costo total del sistema≈$22,700 por estudiante
Dato calculado
Qué representa la cifra
Los ≈$17,900 estiman los servicios educativos actuales. El total directo de ≈$22,700 incluye además ≈$4,700–$4,800 por estudiante en pensiones y otras obligaciones heredadas del sistema.

No son cifras intercambiables: la capa heredada forma parte del costo fiscal del sistema, pero no aporta servicios al estudiante de hoy.

Escuela Pública Alianza / charterAlrededor de 3,000 estudiantes · CPI, 2024Más de $13,300Media–baja
Fondos públicos identificados
Más de $40 millones en fondos públicos identificados.
Cálculo disponible
Dinero público asignado · no es el costo totalMás de $13,300
Estimación basada en asignaciones reportadas
Qué representa la cifra
Fondos públicos reportados divididos por la matrícula reportada. Puede excluir instalaciones, servicios municipales, transportación, mantenimiento, utilidades u otras aportaciones públicas.

No representa el costo total de educar a un estudiante charter.

Escuela pública Montessori14,718 estudiantes · dato reportado hasta 2020-21≈$4,100Baja
Fondos públicos identificados
Aproximadamente $60.54 millones en presupuestos escolares reportados.
Cálculo disponible
Presupuesto de la escuela · cifra incompleta≈$4,100
Presupuesto parcial
Qué representa la cifra
Parece reflejar presupuestos controlados al nivel escolar. Puede excluir servicios centrales, pensiones, alimentos, transportación, instalaciones y educación especial.

No se identificó una cifra consolidada de gastos o aportaciones de las familias. La enseñanza pública no cobra matrícula; cualquier gasto familiar fuera del presupuesto escolar tampoco está cuantificado aquí. Los ≈$4,100 no prueban que las familias paguen la diferencia y no deben compararse directamente con el costo completo de la escuela pública tradicional.

Escuelas especializadasMás de 20,000 estudiantes · dato reportado hasta 2020-21Menos de ≈$3,725Baja
Fondos públicos identificados
Aproximadamente $74.49 millones en presupuestos escolares reportados.
Cálculo disponible
Presupuesto de la escuela · cifra incompletaMenos de ≈$3,725
Presupuesto parcial
Qué representa la cifra
Presupuesto reportado al nivel escolar. No necesariamente incluye las mismas categorías de costo que las cifras tradicionales o Alianza.
Escuelas vocacionalesSin dato consolidado verificadoNinguna
Fondos públicos identificados
Sin dato consolidado comparable
Cálculo disponible
Sin dato comparable
Sin dato comparable
Qué representa la cifra
El Departamento de Educación identifica la oferta vocacional, pero no se localizó una matrícula y un presupuesto consolidados bajo una misma base contable.
Educación especialNo es un tipo de escuela separado. Participa dentro de varios modelos.≈$5,500 por estudiante participanteMedida distinta
Fondos públicos identificados
Servicios adicionales identificados en la Sábana AF2024.
Cálculo disponible
Servicios adicionales · no es el costo total≈$5,500 por estudiante participante
Costo incremental calculado
Qué representa la cifra
Servicios adicionales como terapeutas, asistentes y apoyo especializado, añadidos sobre el costo educativo base del estudiante.

No es un costo total independiente.

Otros programas públicosAdultos, alternativos, correccionales y otros · sin dato consolidado comparableNinguna
Fondos públicos identificados
Sin dato consolidado comparable
Cálculo disponible
Sin dato comparable
Sin dato comparable
Qué representa la cifra
Los programas existen, pero los datos disponibles no permiten construir un total uniforme de matrícula, presupuesto y costo por estudiante.

Lo que resolvió la investigación

El misterio no era encontrar números. Era descubrir qué medía cada número.

Unos incluyen servicios del sistema. Otros reflejan dinero transferido o solo el presupuesto controlado por una escuela. Pensiones, transportación, alimentos, instalaciones, educación especial y aportaciones municipales no aparecen bajo las mismas reglas.

Por eso todavía no se puede decir qué modelo cuesta más o cuál es más eficiente. Sí se puede concluir algo:

Puerto Rico no publica una contabilidad uniforme que permita seguir el mismo dólar, bajo las mismas reglas, a través de todos sus modelos de escuela pública.

Por qué no aparecen los demás: Alianza, Montessori y especializadas no publican un desglose compatible por componente; vocacionales y otros programas tampoco tienen un total comparable.

Las decisiones visuales

La primera gráfica muestra los mismos siete modelos y servicios que las fichas desplegables. Los colores separan costo estimado, fondos identificados, presupuesto parcial y costo adicional. Vocacionales y otros programas aparecen explícitamente como «Sin dato comparable», en vez de recibir una barra de cero que podría confundirse con costo cero.

La segunda gráfica se guarda dentro de este explicador porque documenta el cálculo, no una comparación adicional entre modelos. Usa exactamente la misma base de ≈$17,900 que «Qué compra el año de un estudiante» y añade $5,490 en servicios de educación especial.

Qué puede concluirse

  • Puerto Rico asigna dinero público mediante varios modelos educativos, pero el nivel de detalle fiscal cambia significativamente entre ellos.
  • La estimación de educación especial añade aproximadamente $5,500 en servicios sobre la base regular.
  • Alianza aparece como fondos públicos identificados sin desglose por servicio; Montessori y especializadas aparecen con presupuestos escolares parciales.

Qué no puede concluirse

Las cifras disponibles no prueban:

  • Qué modelo cuesta más en total.
  • Qué modelo es más eficiente.
  • Qué modelo produce mejores resultados académicos.
  • Que todos los estudiantes de cada categoría reciben el mismo nivel de servicio.
  • Que las categorías contables son equivalentes.

Fuentes

Fuente y nota del visual

Fuente: Sábana presupuestaria del Departamento de Educación AF2024; Centro de Periodismo Investigativo, investigación sobre Escuelas Públicas Alianza, 2024; Departamento de Educación de Puerto Rico, memorial presupuestario AF2024; datos de matrícula utilizados en la sección Educación.

Nota: Dato calculado y parcialmente comparable. Tradicional es un costo estimado; Alianza es una asignación pública mínima identificada; Montessori y especializadas son presupuestos parciales; educación especial es un costo adicional. Vocacionales y otros programas no tienen dato comparable. Las categorías pueden solaparse.

Capítulo 4 · Matrícula

Dónde estudian los estudiantes contabilizados de Puerto Rico

El último misterio empieza con una suma incompleta: los registros permiten contar alrededor de 338,000 estudiantes, pero al cotejarlos con el Censo quedan entre 55,000 y 60,000 niños en edad escolar fuera de cualquier matrícula conocida. ¿Dónde están?

Público: oficial 2025-26 · Privado: último compendio · Alianza es un modelo público y no se suma aparte
g-matricula
Sistema público reportado ~228,000 (67%)Privado ~110,000 (33%)
Estilo

La pregunta

¿Dónde estudian los niños de Puerto Rico — y, por lo tanto, a cuántos les llega el dólar público de educación?

El origen de la idea

Para dividir el gasto entre estudiantes primero hubo que contarlos, y ahí apareció el problema: no existe un conteo único y oficial de toda la matrícula de la isla. Hubo que combinar fuentes distintas — y declarar las costuras.

Los datos

Dos conteos principales, de años distintos: sistema público reportado ~228,000 (Departamento de Educación, testimonio al Senado, 2025-26) · privado ~110,000 (Instituto de Estadísticas, último compendio). Total contabilizado: ~338,000 estudiantes. El CPI reportó alrededor de 3,000 estudiantes Alianza en 2024, pero Alianza es un modelo público y esa cifra no se añade al total para evitar un posible doble conteo.

Los cálculos

Porcentajes sobre el total contabilizado: público 228,000 ÷ 338,000 ≈67% · privado 110,000 ÷ 338,000 ≈33%. La validación importa más que la aritmética: cotejados contra los datos del Censo, los conteos se sostienen dentro de un margen de ~15% — y el cotejo reveló el punto ciego de los 55,000–60,000 niños en edad escolar que no aparecen en ningún conteo de matrícula.

Las decisiones visuales

  • Una barra de dólar sin dólares — la misma gramática proporcional del informe aplicada a personas: cada segmento se lee como parte de un total.
  • Alianza no se dibuja como un tercer destino — es un modelo público, no un sistema separado. Su matrícula aparece en la comparación de modelos, con una advertencia sobre el posible solapamiento.
  • La mezcla de años se declara en el subtítulo y la nota — no se disimula con un solo rótulo de año.

Qué puede concluirse

  • Uno de cada tres estudiantes de Puerto Rico asiste a una escuela privada — cerca del triple de la tasa de EE.UU.
  • Las familias con estudiantes en escuelas privadas pagan matrícula además de los impuestos que sostienen el sistema público. Esta gráfica no permite calcular qué porcentaje de familias representa ese grupo.

Qué no puede concluirse

  • Una foto de un mismo año: los conteos público y privado vienen de años distintos.
  • El conteo privado solo incluye escuelas licenciadas que reportan.
  • Nada sobre los 55,000–60,000 ausentes de todo conteo — graduados, desertores, educados en el hogar, migración; nadie lo sabe con precisión.

Fuentes

  • Departamento de Educación — matrícula pública, testimonio al Senado, 2025-26.
  • Instituto de Estadísticas de Puerto Rico — compendio de escuelas privadas más reciente.
  • Centro de Periodismo Investigativo — matrícula charter (Alianza), 2024.

Fuente y nota del visual

Fuente: Departamento de Educación (testimonio al Senado, 2025-26), Instituto de Estadísticas (compendio de escuelas privadas más reciente) y Centro de Periodismo Investigativo (Alianza, 2024).

Nota: Los conteos público y privado vienen de años distintos. Alianza es un modelo de escuela pública: sus ≈3,000 estudiantes se muestran en la comparación de modelos, pero no se añaden aquí como una tercera matrícula porque podrían solaparse con el total público. El conteo privado solo incluye escuelas licenciadas que reportan.

Uno de cada tres estudiantes contabilizados en Puerto Rico asiste a una escuela privada — cerca del triple de la tasa de EE.UU. — en un territorio donde el ingreso mediano es una fracción del de la nación. Sus familias pagan matrícula además de contribuir, mediante impuestos, al sistema público; estos datos no permiten convertir la proporción de estudiantes en una proporción de familias. Cotejados contra datos del Censo, los conteos se sostienen dentro de un margen de ~15%, con un punto ciego genuino: unos 55,000–60,000 niños en edad escolar no aparecen en ningún conteo de matrícula (graduados, desertores, educados en el hogar, momento de la migración — nadie lo sabe con precisión).

Próximas puertas · investigación futura

El Banco Mundial usa una medida llamada Años de Escolaridad Ajustados por Aprendizaje (LAYS), que distingue entre el tiempo que un estudiante pasa en la escuela y el aprendizaje logrado durante ese tiempo. Puerto Rico no tiene un valor directamente reportado y comparable en la serie usada aquí, lo que resalta una laguna importante en las estadísticas disponibles.

  • ¿Dónde están los 55,000–60,000 niños en edad escolar que no aparecen en ningún conteo de matrícula?
  • El gasto charter: más de $40M en fondos públicos sin un desglose público detallado — el único tipo de escuela cuyo dólar no se puede desmenuzar.
  • El costo real de educación especial: el estimado de ~$5,500 adicionales por estudiante está probablemente subestimado.
  • Mantenimiento escolar: la ejecución final del AF2025 aún no está disponible, y los $465M propuestos para el AF2026 merecen seguimiento.
  • ¿Volverá Puerto Rico a PISA? Sin participación desde 2015, toda comparación a los 15 años seguirá siendo una estimación.

Ya sabemos qué aprendizaje produce el gasto, cuánto cuesta un estudiante y quién paga cada capa. También sabemos que el dinero llega mediante fondos federales e impuestos locales. Ahora falta abrir esa segunda caja: ¿de dónde salen los ingresos públicos — y quién decide sobre ellos?

Acto III

¿Por qué el sistema es así?

¿De dónde sale el dinero — y quién decide realmente sobre él?

Capítulo 5 · De dónde viene

Quién llena el Fondo General

El Fondo General se sostiene con $13.6 mil millones en ingresos locales. Pero la fuente principal no es la que suele dominar la conversación pública.

Real AF2024-25 · Hacienda
g-fondo-general
Negocios (corporativo + entidades foráneas + retención a no residentes) $4.45B — 33%IVU $3.02B — 22%Contribución sobre ingresos individual $3.01B — 22%Arbitrios, ron, lotería, varios ~$3.15B — 23%
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Fuente: Departamento de Hacienda, informe de cierre AF2024-25 (recaudos reales).

Nota: Dato oficial · no incluye la porción del IVU que va directo a la deuda de COFINA antes de entrar al Fondo General.

Mayor fuente individual
Multinacionales
cerca de un tercio del Fondo General depende de corporaciones manufactureras, especialmente farmacéuticas; es un pilar enorme, pero vulnerable a decisiones que se toman fuera de Puerto Rico
Lo que las familias pagan directamente
44%
IVU + contribución sobre ingresos individual combinados
El verdadero "reembolso"
Ron
el arbitrio federal sobre el ron vendido en Estados Unidos regresa a Hacienda y se convierte en ingreso local
Turismo
No es un pilar
no aparece como una gran partida directa del Fondo General; el impuesto de habitación fluye por otra vía y su contribución fiscal directa es más limitada de lo que su visibilidad sugiere

¿Los ingresos cuadran con el gasto? En el papel, sí. PROMESA exige presupuestos balanceados, y los recaudos recientes superaron las proyecciones por $410M. También existen mecanismos de reserva: una retención de gasto del 5%, una reserva de tarifa eléctrica de $683M y fondos de pensiones en crecimiento. Pero esa disciplina no es lo mismo que estabilidad estructural. Parte de los años buenos se comparte con acreedores mediante instrumentos de valor contingente, y las reservas existen precisamente porque los dos pilares más importantes — transferencias federales e impuestos de multinacionales — no están completamente bajo control local.

Aunque los ingresos sean fuertes, Puerto Rico no los controla por completo. Y hay algo más: antes de que ese dinero compre un solo servicio nuevo, una parte ya tiene dueño.

Capítulo 6 · La hipoteca del pasado

El pasado cobra primero

Antes de que el presupuesto compre servicios de hoy, una parte importante ya está comprometida: deuda, pensiones y obligaciones acumuladas durante décadas.

De cada $1 en impuestos locales…
g-pasado
Pago de deuda 9¢ ($1.25B)Pensiones 18¢ ($2.37B)Servicios de hoy 73¢
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Fuente: Cálculo propio sobre la Sábana presupuestaria AF2024: partidas de deuda y pensiones frente a ingresos locales.

Nota: Dato calculado · deja fuera el IVU que paga la deuda de COFINA antes de llegar a Hacienda.

27¢ de cada dólar recaudado localmente paga obligaciones del pasado. Casi todo el pago de deuda sale de ingresos locales, no de fondos federales. Y esta gráfica todavía deja fuera otro canal importante: una parte del IVU paga la deuda reestructurada de COFINA antes de llegar a la caja de Hacienda.

Proporción del gasto de cada agencia que paga el pasado
Pensiones + deudas viejas como % del gasto AF2024
g-pctpast
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Fuente: Sábana presupuestaria, gasto AF2024.

Nota: Dato calculado · algunos costos de pensión se contabilizan de forma centralizada, lo que puede distorsionar la proporción de una agencia — ver la nota sobre el 91%.

*El 91% necesita contexto: el Secretariado de Seguridad Pública funciona como una oficina sombrilla donde se contabilizan pensiones de policía y seguridad pública. Por eso una agencia pequeña parece cargar una obligación enorme. La lección es la misma que en Educación: la etiqueta contable puede cambiar por completo la lectura política del número.
El presupuesto de cada agencia: operar hoy vs. pagar su pasado
AF2024, miles de millones · negociados de seguridad pública combinados · pasa el cursor para totales
g-stacked
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Fuente: Sábana presupuestaria, gasto AF2024.

Nota: Dato calculado · «pagar el pasado» cuenta solo pensiones y partidas de deuda, no administración normal; los negociados de seguridad pública se combinaron en una sola barra.

El patrón es claro: las agencias más antiguas y con más historial de nómina — escuelas, carreteras, ambiente, seguridad pública — cargan una parte mayor del pasado. Las agencias que funcionan principalmente como canales de transferencia, como el seguro de salud o los programas de bienestar, casi no cargan esa factura.

Las pensiones no son desperdicio. Son compensación ganada por trabajo ya realizado. El problema es institucional: durante décadas se prometieron beneficios sin reservar el dinero suficiente para pagarlos. El resultado es que el presupuesto actual paga dos veces: por los servicios de hoy y por obligaciones que debieron haberse financiado ayer.

Antes de comprar el mañana, Puerto Rico primero paga el ayer. Y esa factura no la administra solo: bajo PROMESA, ningún presupuesto tiene fuerza legal sin la firma de una junta federal.

Capítulo 7 · El supervisor

El presupuesto bajo supervisión

Bajo PROMESA, el presupuesto del Gobierno Central no tiene fuerza legal hasta que la Junta de Supervisión Fiscal lo certifica. Su poder no se limita al Fondo General: alcanza fondos especiales, fondos federales y entidades públicas con planes fiscales propios.

g-junta
Fondo General $13.1B — certificadoFondos especiales $5.4B — certificadoFondos federales $14.2B — certificado (reglas fijadas en Washington)
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Fuente: Resoluciones de presupuesto certificadas por la Junta de Supervisión Fiscal, AF2025.

Nota: Dato oficial · los fondos federales se certifican, pero sus reglas se fijan en Washington.

Más allá de la Sábana
+$B más
UPR, PREPA, PRASA, COSSEC y PRIDCO tienen presupuestos o planes fiscales separados; además hay revisión de contratos y retención de gasto
Mayormente fuera
78 municipios
sus presupuestos se monitorean, pero no se certifican línea por línea como el Gobierno Central
Condición de salida
4 seguidos
presupuestos balanceados auditados consecutivos para que la Junta se disuelva
Quién paga al supervisor
Puerto Rico
la isla financia las operaciones de la Junta y los costos profesionales de la reestructuración

Este año, la Junta certificó el presupuesto revisado por cuenta propia, luego de que la gobernadora y la Legislatura no llegaran a un acuerdo. Eso significa que los superávits, las reservas y los presupuestos balanceados que aparecen en este informe existen dentro de una estructura de control fiscal creada por una ley federal.

Puerto Rico no solo opera bajo esa estructura: también paga por sostenerla. Las operaciones de la Junta y los costos profesionales de la reestructuración forman parte del costo de la crisis fiscal. Si ese arreglo debe entenderse como protección, tutela o pérdida de autonomía, es una de las preguntas políticas que quedan abiertas.

La Junta existe por una razón: la deuda. Para entender la supervisión hay que abrir la letra pequeña: ¿por dónde se paga esa deuda — y cuánto terminó costando lo que se prestó?

Capítulo 8 · La letra pequeña

La deuda: dos puertas y un préstamo de nómina

Cuando Puerto Rico entró en quiebra, cargaba con cerca de $125B en obligaciones: unos $70B en bonos y alrededor de $55B en pensiones sin financiamiento. Eso equivalía a aproximadamente $35,000 por residente. Pero entender cuánto se debía es solo el comienzo. Lo importante es ver cómo esa deuda todavía se paga hoy.

Puerta 1 — ANTES del presupuesto
De cada compra que haces, una tajada de 5.5 puntos del IVU no llega realmente al presupuesto general. Ese dinero viaja directamente a COFINA para pagar deuda respaldada por el impuesto sobre ventas. Parte de cada compra empieza pagando el pasado antes de financiar cualquier servicio público.
Puerta 2 — DENTRO del presupuesto
La deuda de Obligación General (GO) sí aparece en el presupuesto anual, en la partida de amortización de deuda. La Constitución le da prioridad si el dinero no alcanza. Además, hay deudas que viajan por otras vías: el cargo heredado de PREPA llega en tu factura eléctrica y la deuda de carreteras se paga con peajes.
Pago anual fijo
~$1.15B
6–8¢ por cada dólar del Fondo General
En años buenos (CVIs)
~$1.5B
bono cuando el IVU supera las proyecciones
CVIs pagados desde 2022
~$1.1B
exceso de recaudos compartido con acreedores
Últimos pagos
~2058
los bebés de hoy pagarán esto de adultos
Lo que se prestó vs. lo que se repaga
principal recibido · interés encima
g-cabs
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Fuente: ReFund America Project (CABs) y cifras del Plan de Ajuste / Junta de Supervisión Fiscal.

Nota: Montos nominales programados hasta el vencimiento, sin ajustar por inflación; la deuda nueva refleja los acuerdos 2019–2022.

Los Capital Appreciation Bonds (CABs) funcionaban como préstamos en los que se pagaba poco o nada durante años, mientras los intereses seguían creciendo en silencio. Cuando llegaba el vencimiento, la deuda se multiplicaba. En algunos casos, cerca de $4.3B prestados terminaron convirtiéndose en $33.5B por pagar: la mayoría era interés acumulado, no dinero nuevo recibido por Puerto Rico.

También hay que distinguir. No toda la deuda funciona así. La deuda reestructurada después de PROMESA tiene un costo mucho más cercano al de un préstamo convencional. El problema extraordinario estuvo en ciertas estructuras emitidas antes de la quiebra, especialmente los CABs, que convirtieron atrasar pagos en una factura mucho más grande para el futuro.

La reestructuración redujo de forma significativa la carga financiera: los pagos programados bajaron 62% ($90.4B → $34.1B) y el servicio de deuda cayó de ~25¢ de cada dólar recaudado a ~7¢. La deuda per cápita bajó de ~$21,000 a ~$11,800. La deuda de hoy sigue siendo real, pero dejó de ser una obligación imposible de sostener. El costo ahora es cuánto tiempo Puerto Rico seguirá usando ingresos de hoy para pagar decisiones del pasado.

La reestructuración cerró una etapa. Pero mientras los precios colapsaban, la deuda cambiaba de manos. ¿Quién se benefició?

Capítulo 9 · La deuda cambia de manos

Quién ganó la quiebra

La quiebra no produjo un solo ganador ni un solo perdedor. Algunos inversionistas recuperaron gran parte de su dinero. Otros lograron retornos extraordinarios. La diferencia no estuvo solamente en el tipo de bono que tenían, sino en cuándo lo compraron.

En qué se convirtieron $100 en bonos (aprox.)
Pagado como efectivo + bonos nuevos + derechos CVI
g-recov
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Fuente y nota del visual

Fuente: Plan de Ajuste confirmado en el proceso de Título III de PROMESA (2019–2022).

Nota: Estimación aproximada por tipo de bono · el valor de los derechos CVI depende de recaudos futuros.

El mismo bono de $100, cuatro compradores
bono GO · pago ≈$80 · precios de entrada de mínimos de mercado documentados
g-buyers
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Fuente: Expedientes del Título III (divulgaciones de la Regla 2019) y precios mínimos de mercado documentados.

Nota: Estimación · escenarios ilustrativos: los precios exactos de compra por firma nunca fueron divulgados públicamente.

El plan de ajuste trató igual a todos los tenedores del mismo bono. La diferencia estuvo en el precio que cada uno había pagado para adquirirlo. Quien compró a la par antes de la crisis tuvo un resultado muy distinto de quien compró durante el pánico, cuando algunos bonos se vendían por una fracción de su valor original.

Cómo se construyeron esas ganancias

2014 — La emisión chatarra. Puerto Rico vende $3.5B en bonos de último recurso. Paulson, Och-Ziff, Fir Tree, Perry y Brigade compran cada uno más de $100M.
2015 — La era del impago. Los precios colapsan. Baupost construye en silencio una posición de ~$912M en COFINA usando diez empresas anónimas de Delaware, conocidas como Decagon, reveladas por The Intercept en 2017.
Oct 2017–Abr 2018 — Después de María. Mientras la isla todavía se recuperaba, GoldenTree, Taconic y Aristeia casi triplican sus bonos subordinados de COFINA ($245M → $729M nominal) a precios cercanos a 15¢ por dólar. El plan luego pagó alrededor de 56¢: ≈$73M invertidos, ≈$271M cobrados — 3.7x. Es una de las pocas transacciones donde los números aparecen con claridad en el expediente judicial.
Nov 2018 → — La entrada a PREPA. BlackRock, GoldenTree, Nuveen, Taconic y Whitebox comienzan a comprar bonos de la autoridad eléctrica. Con el tiempo, los fondos terminan controlando 53% de los ~$8.3B negociados.
2019–2020 — Los dos lados del pleito. Fondos compran más de $1.1B de los mismos bonos GO cuya legalidad sus coaliciones cuestionaban en corte. Las tenencias de 21 fondos crecen de $5B a $7.7B — 42% de la deuda que se reestructuraba — incluyendo $443M comprados durante la caída pandémica.
2019 / 2022 — Los pagos. COFINA senior recupera ~93¢ por dólar; COFINA subordinado, ~56¢; GO, ~73¢ más derechos CVI. LittleSis estima que solo la Coalición Senior de COFINA ganó más de $1,000M.
Todos los bonistas combinados: pagado estimado vs. lo que entrega el plan
Sobre ~$36.4B de reclamos viejos · pagos hasta ~2058 · sin ajustar por inflación · Escenario B anclado a tenencias y ventanas de precio documentadas
g-aggr
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Fuente y nota del visual

Fuente: Tenencias documentadas (Regla 2019, LittleSis/Hedge Clippers, Centro de Periodismo Investigativo) y términos del Plan de Ajuste.

Nota: Estimación · construida sobre tenencias y ventanas de precio documentadas; pagos hasta ~2058 sin ajustar por inflación.

Vista desde lejos, la ganancia agregada — cerca de $16B bajo la mezcla documentada — puede parecer un rendimiento moderado distribuido durante décadas. Pero esa lectura es engañosa. Los tenedores originales a la par casi empatan en términos nominales, lo que implica una pérdida real después de inflación. La ganancia se concentró principalmente en quienes compraron durante el colapso del mercado.

El hallazgo final es un vacío de transparencia: los expedientes judiciales muestran quién compró, cuándo compró y cuánto terminó cobrando cada grupo de acreedores. Pero casi nunca muestran cuánto pagaron originalmente por esos bonos. Sin ese dato, no se puede calcular con precisión cuánto ganó cada inversionista. Ese vacío sigue siendo una de las mayores limitaciones para entender quién se benefició realmente de la crisis.

Los expedientes muestran quién cobró, pero no cuánto pagó por entrar. Ese mismo patrón — números que importan y nadie publica — aparece en otra pieza del sistema: los incentivos. ¿Producen más de lo que cuestan?

Capítulo 10 · Incentivos

¿Cuánto vale un incentivo? Ley 60 frente a las fábricas

La pregunta no es si un incentivo suena bien o mal. La pregunta pública es más concreta: ¿produce más valor para Puerto Rico del que cuesta? En el caso de los inversionistas individuales de la Ley 60, la respuesta honesta es incómoda: con los datos publicados hoy, nadie puede demostrarlo con precisión.

Escala económica anual: sectores medidos vs. incentivos estimados
Las cifras de PIB incluyen la distorsión de precios de transferencia de Puerto Rico; no todo lo contabilizado como ganancia se queda en la isla
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Fuente y nota del visual

Fuente: Modelo de política pública propio, anclado en la Sábana presupuestaria y datos reales de Hacienda (AF2024); PIB sectorial de estadísticas oficiales.

Nota: Estimación en los rangos de Ley 60 · no existe una cifra oficial completa de su contribución ni de los ingresos no recaudados.

La diferencia de escala es clara. Por PIB, por impuestos pagados y por empleo directo, la manufactura supera por mucho al programa de individuos bajo Ley 60. Aun así, los rangos estimados de la Ley 60 no son triviales: una contribución económica de $1–5B al año y posibles ingresos no recaudados de $0.3–1.5B son montos suficientemente grandes para afectar el debate público. El problema es que ambos lados de la ecuación siguen sin medirse de forma transparente.

Costos externos del modelo: lo que no aparece en el decreto
g-dmg
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Fuente: Modelo de política pública propio.

Nota: Estimación · rangos ilustrativos, no mediciones oficiales; ningún estudio público aísla la porción atribuible a la Ley 60.

Salvedad de atribución: los alquileres y precios de vivienda subieron por varias fuerzas al mismo tiempo: alquileres a corto plazo, fondos de reconstrucción, inflación de materiales, migración de retorno y demanda de compradores externos. Ningún estudio público aísla con precisión la porción atribuible a la Ley 60. Estos rangos son un modelo de política pública, no una medición oficial.
Valor público neto si el beneficio fuera $4B al año
g-a60net
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Fuente y nota del visual

Fuente: Modelo de política pública propio.

Nota: Estimación · tres escenarios de daño con un beneficio asumido de $4B al año; no es una medición oficial.

Con el mismo beneficio estimado, la conclusión cambia por completo según el daño que se asuma: +$2.8B, +$1.0B o −$1.7B. Eso no prueba que el programa sea positivo o negativo. Prueba algo más básico: Puerto Rico no publica los datos necesarios para decidirlo. El patrón se repite en todo este proyecto: escuelas charter sin desglose público suficiente, bonistas sin precios de compra divulgados, incentivos sin una contabilidad completa de costos y beneficios.

Administración (DDEC, AF2024)
$183M
presupuesto de la agencia completa; la oficina de incentivos es solo una parte, pequeña frente al valor de las exenciones
Ingresos no recaudados (est.)
$0.3–1.5B/año
hasta cerca de 11% del Fondo General; no existe una cifra oficial completa publicada
La misma auditoría debería aplicar a
Todos
manufactura, turismo, bienes raíces y demás decretos: valor público neto, sector por sector

Lo que falta publicar

1 · La contribución real al PIB y a los recaudos de los beneficiarios individuales de la Ley 60 · 2 · Los ingresos que el gobierno deja de recaudar por cada decreto · 3 · Los empleos permanentes creados por decreto · 4 · Un estudio causal sobre alquileres, precios de vivienda y desplazamiento · 5 · Un tablero común — PIB, empleos, salarios, impuestos pagados, incentivos recibidos y costos públicos — para comparar todos los sectores con la misma vara.

Hasta aquí, casi toda la investigación ha ocurrido en la primera partida. Pero el presupuesto tiene tres. ¿Qué pasa en las otras dos — y en los 78 presupuestos que casi nadie mira de cerca?

Capítulo 11 · Partidas 2 y 3

Dentro de las otras partidas: servicios públicos y 78 alcaldías

La introducción mostró el cuadro completo: tres partidas de presupuestos y cerca de $42.5B contados una sola vez. Este capítulo entra en las partidas que la Sábana no muestra con detalle: las corporaciones públicas, la tubería del CRIM, los 78 presupuestos municipales y las obligaciones del pasado que aparecen en cada nivel.

CRIM: una tubería, no un presupuesto operativo

El CRIM no funciona como una agencia que presta servicios diarios. Su papel principal es recaudar y distribuir la contribución sobre la propiedad. En el AF2025, ese fideicomiso movió cerca de $1.26B. Pero casi la mitad no llegó directamente a las alcaldías: se retuvo desde el origen para pagar deuda municipal.

g-crim
De cada dólar de contribución sobre la propiedad:54¢ distribuidos a los 78 pueblos ($677M)43¢ retenidos para deuda municipal ($546M)3¢ cuota del CRIM y otros ($39M)
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Fuente y nota del visual

Fuente: Resolución certificada del Fideicomiso General del CRIM, AF2025.

Nota: Dato oficial.

De dónde sale el dinero de los municipios

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De cada dólar operacional municipal:34¢ distribución del CRIM ($677M)27¢ patentes municipales (~$547M)~10¢ IVU municipal (aprox.)6¢ fondo de equiparación ($121M)~23¢ arbitrios de construcción, permisos, cuotas, no recurrentes
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Fuente y nota del visual

Fuente: Flujos certificados del CRIM (AF2025), datos de patentes de OGP y estimados de gasto municipal.

Nota: Dato calculado · combina años recientes de fuentes distintas; el IVU municipal y «otros» son aproximados.

Ese dinero sostiene la operación básica de los pueblos: administración municipal, carreteras locales, edificios, recogido de basura, policía municipal y recreación. Pero los servicios más grandes — escuelas, hospitales, tribunales y seguridad pública a escala isla — siguen concentrados en el Gobierno Central.

Dos Puerto Ricos: municipios que dependen de la equiparación
Fondo de equiparación como % del presupuesto municipal, 2022 — un fondo que se elimina gradualmente bajo la Ley 53-2021
g-munidep
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Fuente y nota del visual

Fuente: Análisis de dependencia del fondo de equiparación publicados por Espacios Abiertos y ABRE PR, datos de 2022.

Nota: Se muestran los cinco municipios más dependientes y tres grandes centros urbanos como contraste.

En 2022, el fondo de equiparación representaba más del 30% del presupuesto en 17 de los 78 municipios. Para los grandes centros urbanos, en cambio, era casi irrelevante. Al eliminarse gradualmente, el impacto no se distribuye por igual. Municipios como Las Marías, Utuado y Vieques ya operan más de la mitad de su presupuesto con dinero no recurrente: fondos de reconstrucción, ingresos extraordinarios o arbitrios de construcción. En la práctica, parte del gobierno municipal funciona con dinero que no está garantizado para el próximo año.

La hipoteca del pasado también aparece en las tres partidas

El hallazgo del Capítulo 6 no se queda en el Gobierno Central. Las obligaciones heredadas aparecen también en las corporaciones públicas, la universidad, el agua, la electricidad y los municipios.

Pensiones de PREPA AF2025
$281M
pagadas con efectivo de FEMA y préstamos de emergencia del Gobierno Central; el presupuesto se enmendó tres veces en un año por este problema
Pensiones de UPR AF2024
$125M
≈11¢ de cada dólar universitario
PayGo de PRASA AF2024
$91M
pensiones de jubilados pagadas del presupuesto corriente («pay-as-you-go»): ≈27¢ por cada dólar de nómina en la autoridad de agua
Retención de deuda del CRIM
$546M
43¢ de cada dólar de contribución sobre la propiedad se retiene para deuda municipal antes de financiar servicios locales
La cuadrícula del Capítulo 0 mostró el sistema completo: 283,300 casas equivalentes al año. Este capítulo explica las partidas que esa imagen solo podía insinuar. Lo que todavía falta: aseguradoras financiadas por primas, como CFSE y ACAA, y entidades como la Autoridad de los Puertos quedan fuera de los documentos revisados; el desvío a bonistas de COFINA está estructurado como un ingreso que nunca entra al presupuesto de gastos; y las cuotas municipales creadas localmente no están reunidas en una base de datos central. Además, las partidas mezclan años fiscales certificados de AF2024 y AF2025, y parte del dinero federal de reconstrucción podría solaparse entre el plan de capital de PRASA y los fondos federales del Gobierno Central. Por eso ≈$42.5B debe leerse como un estimado honesto, no como un decimal exacto.

El mapa quedó completo: tres partidas, ≈$42.5B, cada dólar contado una sola vez. Queda una última pregunta — la que este proyecto llevaba en el título desde el principio.